Biblioteca Digital de VanguardiaRealidad mixta/híbrida para la enseñanza de la animación en la educación superior
Este proyecto plantea el diseño, desarrollo e implementación de un prototipo que permita modificar y construir estructuras cinéticas, empleando la realidad Mixta/Híbrida como tecnología central de enseñanza, para la animación.
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
2020
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12749/2660 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20072 |
| _version_ | 1782336389099028480 |
|---|---|
| author | Tello Beltrán, Daniel Camilo |
| author2 | Lobo Quintero, René Alejandro |
| author_facet | Lobo Quintero, René Alejandro Tello Beltrán, Daniel Camilo |
| author_sort | Tello Beltrán, Daniel Camilo |
| collection | Repositorio |
| description | Este proyecto plantea el diseño, desarrollo e implementación de un prototipo que
permita modificar y construir estructuras cinéticas, empleando la realidad Mixta/Híbrida
como tecnología central de enseñanza, para la animación. |
| format | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| id | clacso-CLACSO20072 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Español |
| publishDate | 2020 |
| publisher | Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB |
| record_format | greenstone |
| spelling | clacso-CLACSO200722022-03-14T18:53:05Z Realidad mixta/híbrida para la enseñanza de la animación en la educación superior Mixed/Hybrid Reality for Teaching Animation in Higher Education Tello Beltrán, Daniel Camilo Lobo Quintero, René Alejandro https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001007017;https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001611627 https://scholar.google.es/citations?hl=es#user=9vJhVRoAAAAJ https://orcid.org/0000-0003-2989-5357;https://orcid.org/0000-0002-8478-2374 Education Virtual reality Education Educational innovations New technologies Technological innovations Investigations Teaching Mixed / Hybrid Reality Augmented reality Animation Immersion Navigation and manipulation Technology in education Educación Realidad virtual Educación Innovaciones educativas Nuevas tecnologías Innovaciones tecnológicas Investigaciones Enseñanza Realidad mixta/híbrida Realidad aumentada Animación Inmersión Navegación y manipulación Tecnología en educación Este proyecto plantea el diseño, desarrollo e implementación de un prototipo que permita modificar y construir estructuras cinéticas, empleando la realidad Mixta/Híbrida como tecnología central de enseñanza, para la animación. Capítulo Uno ............................................................................................................................. 1 Planteamiento del Problema ................................................................................................... 1 Antecedentes ........................................................................................................................... 2 Problema de Investigación ..................................................................................................... 7 Objetivos ............................................................................................................................... 13 Objetivo general. ............................................................................................................... 13 Objetivos específicos. ....................................................................................................... 13 Hipótesis ............................................................................................................................... 13 Justificación de la Investigación ........................................................................................... 14 Limitaciones y Delimitaciones ............................................................................................. 17 Limitaciones. ..................................................................................................................... 17 Delimitaciones. ................................................................................................................. 18 Definición de términos ......................................................................................................... 19 Realidad virtual. ................................................................................................................ 19 Realidad Aumentada ......................................................................................................... 20 Realidad Mixta/Híbrida. ................................................................................................... 21 Realidad directa. ............................................................................................................... 21 Realidad Inmersiva. .......................................................................................................... 21 Realidad Indirecta. ............................................................................................................ 21 Realidad referenciada. ...................................................................................................... 21 Animación. ........................................................................................................................ 21 Principios de animación ................................................................................................... 22 Inmersión. ......................................................................................................................... 23 Navegación. ...................................................................................................................... 23 Manipulación. ................................................................................................................... 23 Usuario. ............................................................................................................................. 23 Tiempo Real. ..................................................................................................................... 23 Capítulo Dos ........................................................................................................................... 24 Marco Teórico ........................................................................................................................ 24 Tecnología en la educación .................................................................................................. 24 Realidad Mixta o Híbrida en la Educación ........................................................................... 26 Fase de Diseño. ................................................................................................................. 37 Fase de Modelado 3D. ...................................................................................................... 37 Fase de desarrollo de la Plataforma. ................................................................................. 37 Fase de Aplicación y Verificación .................................................................................... 37 Estructuras Cinéticas ............................................................................................................ 39 Animation Mentor ................................................................................................................ 51 Google CardBoard en la Educación ..................................................................................... 52 Usos de Google CardBoard en la educación..................................................................... 60 Capítulo 3 ................................................................................................................................ 66 Metodología ............................................................................................................................ 66 Selección de la Población ....................................................................................................... 71 Etapas de Investigación ......................................................................................................... 75 Lineamientos ......................................................................................................................... 76 Diseño ................................................................................................................................... 78 Diseño de Instrumentos de Recolección de Datos................................................................ 78 Diseño de Estructuras Cinéticas .......................................................................................... 89 Aplicación de Instrumentos. .................................................................................................. 92 Intervención .......................................................................................................................... 95 Método Tradicional. ............................................................................................................. 95 Elección y justificación de la prueba estadística t para grupos relacionados. .................... 105 Planteamiento de la hipótesis, según la prueba T dependiente. .......................................... 106 Nulidad. .............................................................................................................................. 107 Prueba T independiente. ..................................................................................................... 108 Especificaciones. ................................................................................................................ 108 Elección y justificación de la prueba estadística T para grupos independientes. ............... 108 Capítulo Cuatro .................................................................................................................... 111 Análisis de Resultados .......................................................................................................... 111 Introducción ........................................................................................................................ 111 Datos de la Rúbrica............................................................................................................. 112 Pre-test ............................................................................................................................ 112 Post-Test. ........................................................................................................................ 118 Resultados por estudiantes. ............................................................................................. 125 Comparación de las pruebas en rangos. .......................................................................... 127 Comparación entre los grupos Control y Experimental. ................................................. 130 Análisis de resultados ......................................................................................................... 132 Análisis Prueba T de datos apareados ............................................................................. 132 Criterio para determinar normalidad grupo Control. .......................................................... 134 Prueba T student para el grupo Control ......................................................................... 134 Análisis Prueba T de dos muestras relacionadas para grupo Experimental. ................ 136 Criterio para determinar normalidad grupo Control. .......................................................... 136 Prueba T student para el grupo Experimental ............................................................... 137 Análisis de muestras independientes post-test. ............................................................... 138 Normalidad. .................................................................................................................... 138 Igualdad de varianza. ..................................................................................................... 139 Prueba T Student para muestras independientes post-test ............................................. 140 Confiabilidad y validez ....................................................................................................... 142 Capítulo Cinco ...................................................................................................................... 143 Resumen de Hallazgos ....................................................................................................... 143 Diseño un prototipo de realidad Mixta/Híbrida para el aprendizaje en animación que involucre espacialidad, tiempo, movimiento y forma. ....................................................... 144 Implementación del prototipo de realidad Mixta/híbrida tomando como caso de estudio el curso de animación del programa de artes audiovisuales en la universidad autónoma de Bucaramanga. ..................................................................................................................... 145 Resultados de la prueba durante el pre-test. ................................................................... 145 Resultados de la prueba durante el post-test. .................................................................. 146 Evaluación de la efectividad del prototipo de realidad Mixta/híbrida, y su relación con el x desempeño de los estudiantes. ............................................................................................ 148 Alcances ylimitaciones.............................................................................................. 149 Recomendaciones para estudios posteriores ...................................................................... 150 Resumen de resultados y productos. .................................................................................. 151 Conclusión final .................................................................................................................. 153 Bibliografía ........................................................................................................................... 155 Maestría This project proposes the design, development and implementation of a prototype that allows to modify and build kinetic structures, using Mixed / Hybrid reality as a central teaching technology for animation. 2020-06-26T21:03:34Z 2020-06-26T21:03:34Z 2018 2022-03-14T18:53:05Z 2022-03-14T18:53:05Z info:eu-repo/semantics/masterThesis Tesis http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/redcol/resource_type/TM http://hdl.handle.net/20.500.12749/2660 instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20072 spa Tello Beltrán, Daniel Camilo (2018). Realidad mixta/híbrida para la enseñanza de la animación en la educación superior. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Almanzán , A., Arribas, J., & Vallejos, A. (2011). Análisis estadistico para la investigación social. Madrid: Garceta Anderson, D., Sweeney, D., Thomas, W., Camm, J., & Cochran, J. (2016). Estadística para Negocios y Economía. Mexíco DF: Cengage Learning Aristizábal, L. F. (2013). Realidad Aumentada y Realidad Mixta. ResearchGate, 2-32 Brown, E. H. (2005). Racialising Muybridge´s Locomotion. Gender & History, 628,630. Castillo Morales, A. (2013). Estadìstica Aplicada. Mexìco DF: Trillas Chapman, D. (1997). Virtual Reality and Education Program for Educators. Computer Graphics, 35. Chong, A. (2010). Animación Digital. Barcelona: Blume. Costa, J. (2010). Películas clave del cine de animación. Barcelona : Robin Book. Dominguez, J. J., & Luque, R. (2011). Tecnología Digital y Realidad Virtual. En J. J. Dominguez, & R. Luque, Tecnología Digital y Realidad Virtual (págs. 109-110-155-156- 163-171-174). Madrid: Sintesis. Fabola , A., Miller, A., & Fawcetty, R. (2015). Exploring the Past with Google Cardboard. Universidad de St Andrew, 2,4, Falah, J., Alfalah, S., Khan, S., Chan, W., Alfalah, T., & Harrison, D. (2014). Virtual Reality Medical Training System for Anatomy Education. Science and Information Conference 2014, 752,753 Floréz Aristizábal, L. (2013). Realidad Aumentada y Realidad Mixta. ResearchGate, 8,11,12,15,17. Florez Cruz, J. A., Camarena Gallardo, P., & Avalos Villareal, E. (2014). La realidad virtual, una tecnología innovadora aplicable al proceso de enseñanza de los estudiantes de ingeniería. Apertura, 3-4. Gatica Lara, F., & Urribarren Berrueta, T. d. (2012). ¿Cómo elaborar una rúbrica. Investigación en Educación Médica, 61-62. Goldiez, B. (2015). Realidad Virtual,Aumentada y Mixta, una visión general y programas de actualidad de la Universidad Central de la Florida. ID, 2. Google. (20 de octubre de 2016). Google VR. Obtenido de Cardboard: https://vr.google.com/cardboard Harvard Graduate School of Education. (10 de 07 de 2016). Project Zero. Obtenido de Project Zero: http://www.pz.harvard.edu/ Hardvard University. (24 de octubre de 2016). Projet Zero. Obtenido de Projet Zero: http://www.pz.harvard.edu/ Hrozek, F., Korečko, Š., vančák, P., Varga, M., & Dudláková, Z. (2012). Virtual Reality and its Technologies in Education. B. Sobota et al, 352 Icaza, J. I., De la Cruz, J. L., Muñoz, M., & Rudomín, I. (2014). Realidad Mixta. Instituto de Monterey, 5,7,10,12,13 Jose Ignacio Icaza, J. L. (2014). Realidad Mixta. Instituto Tecnolólogico de Monte Rey, 2-7. Lavroff, N. (1993). Mundos virtuales, Realidad Virtual y Ciberespacio. En N. Lavroff, Mundos virtuales, Realidad Virtual y Ciberespacio (págs. 19-20-24-25). Madrid: Anaya multimedia. LLC, N. E. (10 de julio de 2016). Animation Mentor. Obtenido de Animation Mentor: http://www.animationmentor.com/ Lobo, R. (2014). Realidad Aumentada Para Ambientes Educativos y Colaborativos. Ingenieria e Investigación, 1-62. Lulee, S.-T. (2010). Teaching for Uderstanding Framework in Practice. Teaching for understanding, 5,11,17 Madhurima, P., Koosha, S., Vinaya, C., Ayan, B., & Gupta, S. K. (2015). Permitiendo el Entrono Colaborativo entre Dispositivos Inteligentes en Tiempo Real. iMpact Lab, 46,47,48,49. Martinez, F. J. (2011). Realidad Virtual Generalidades y Usos. Creatividad y Sociedad, 5,8,10. Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. (10 de julio de 2016). MinTIC. Obtenido de MinTIC: http://www.mintic.gov.co/portal/604/w3-propertyvalue- 540.html Miyata, K., Umemoto, K., & Higuchi, T. (2010). An Education Method fo VR Content Creation using Groupwork. SIGGRAPH ASIA, 2, Next Education LLC. (22 de octubre de 2016). Animation Mentor. Obtenido de Animation Mentor: http://www.animationmentor.com Obaya Valdivia, A. (2003). El construccionismo y sus repercusiones en el aprendizaje asistido por computadora. ContactoS, 61,62,63 Pagels, H. (1991). Los sueños de la razón. Barcelona: Gedisa. Pérez, F. (2011). Presente y Futuro de la Tecnología de la Realidad Virtual. Creatividad y Sociedad, 5-6. Peró Cebollero, M., Leiva Ureña, D., Guàdia Olmos, J., & Solanas Pérez, A. (2012). Estadística aplicada a las ciencias sociales. Madrid: Garceta. Ramírez, A., & Casillas, M. Á. (2014). Háblame de Tic, Tecnología en la educación superior. En A. Ramírez, & M. Á. Casillas, Háblame de Tic, Tecnología en la educación superior (pág. 31). Cordoba: Brujas. Rasheed, F., Onkar, P., & Narula, M. (2015). Immersive virtual reality to enhance the spatial awareness of students. ACM, 2,4,6. Rodríguez Villamil, H. (2008). Del constructivismo al construccionismo:implicaciones educativas. Revista Educación y Desarrollo Social, 4,10,13,17,18. Sáenz, R. (2006). Arte y Técnica de la Animación. Buenos Aires: La Flor. Salgado Garcia, E. (2012). Enseñanza para la comprensión de la educación superior. Universia, 22,25,26 Sandoval Moya, J. (2010). Construccionismo, conocimiento y realidad:una lectura crítica desde la Psicología Social. Mad, 31,33,34 Shaw, S. (2008). Stop motion , craft skill for model animation. En S. Shaw, Stop motion , craft skill for model animation (pág. 22). Londres: Focal Pr Steed , A., Friston, S., Murcia López, M., Drummond, J., Pan, Y., & Swapp, D. (2016). An‘IntheWild’ Experimentat on Precence and Emboidement Using Consumer Virtual Reality Equipment. Digital Object Identifier, 1408,1410,1413. Sutherland, I. (1967). The ultimate Display. En H. Rheingold, Realidad virtual (pág. 17). Madrid: Gedisa Tezuka, Productions Co.,Ltd;. (2005). Tezuka School of Animation Vol 2: Animals in Motion. Barcelona: Norma. Thomas, F., & Johnston, O. (1995). The Illusion of Life. En F. Thomas, & O. Johnston, The Illusion of Life (pág. 47). Nueva York: Abbeville Press Valiente Sáenz, R. (2011). Arte y técnica de la animación. Buenos Aires: la Flor Vargas, A. (2003). Antes y Después de las Inteligencias Múltiples. Educare, 95-96 Vera Ocete, G., Ortega Carillo, J. A., & Burgos González, M. Á. (2011). La realidad virtual y sus posibilidades didácticas. Etìc@net, 2-4 Williams, R. (2012). The Animator's Survival Kit. Neva York: Faber and Faber. Wolff, E. (2012). Top of the class. Anmation Magazine, 9,10. Xi, S. (2010). Virtual Reality for Arts and Design Education. Taiyuan University of Technology, 679,680 Yoo, S., & Parker, C. (2015). Controller-less Interaction Methods for Google Cardboard. ACM, 127 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia application/pdf application/pdf application/pdf application/pdf application/octet-stream application/pdf Bucaramanga (Colombia) Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes Maestría en Educación |
| spellingShingle | Education Virtual reality Education Educational innovations New technologies Technological innovations Investigations Teaching Mixed / Hybrid Reality Augmented reality Animation Immersion Navigation and manipulation Technology in education Educación Realidad virtual Educación Innovaciones educativas Nuevas tecnologías Innovaciones tecnológicas Investigaciones Enseñanza Realidad mixta/híbrida Realidad aumentada Animación Inmersión Navegación y manipulación Tecnología en educación Tello Beltrán, Daniel Camilo Realidad mixta/híbrida para la enseñanza de la animación en la educación superior |
| title | Realidad mixta/híbrida para la enseñanza de la animación en la educación superior |
| title_full | Realidad mixta/híbrida para la enseñanza de la animación en la educación superior |
| title_fullStr | Realidad mixta/híbrida para la enseñanza de la animación en la educación superior |
| title_full_unstemmed | Realidad mixta/híbrida para la enseñanza de la animación en la educación superior |
| title_short | Realidad mixta/híbrida para la enseñanza de la animación en la educación superior |
| title_sort | realidad mixta/híbrida para la enseñanza de la animación en la educación superior |
| topic | Education Virtual reality Education Educational innovations New technologies Technological innovations Investigations Teaching Mixed / Hybrid Reality Augmented reality Animation Immersion Navigation and manipulation Technology in education Educación Realidad virtual Educación Innovaciones educativas Nuevas tecnologías Innovaciones tecnológicas Investigaciones Enseñanza Realidad mixta/híbrida Realidad aumentada Animación Inmersión Navegación y manipulación Tecnología en educación |
| url | http://hdl.handle.net/20.500.12749/2660 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/20072 |