Fortalecimiento de la comprensión lectora a través de talleres pedagógicos significativos con estudiantes de tercer y quinto grado de la institución educativa Colegio Agustina Ferro, municipio de Ocaña

Es bien sabido que los niños y los jóvenes comprenden muy poco lo que leen, responden negativamente a las pruebas internas, externas y los docentes comprueban que los estudiantes se muestran apáticos a la lectura, frente a esta realidad y comprometidas con la educación, las autoras de esta investiga...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Guerra Clavijo, Anna Karina, Guerrero Guerrero, Rosa Ismenia
Otros Autores:	Villamizar de Camperos, Yolanda
Formato:	info:eu-repo/semantics/masterThesis
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB 2020
Materias:	Education Reading comprehension Educational strategies Teaching Learning Research Estrategias educacionales Cognitive strategies Lexical retrieval mechanisms Comprehensiveness Meaningful pedagogical workshop Comprensión de lectura Educación Enseñanza Aprendizaje Investigaciones Comprensión lectora Niveles de comprensión Estrategias cognitivas Mecanismos de recuperación léxica Integralidad Taller pedagógico significativo
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/20.500.12749/2329 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/19913

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