Fortalecimiento de la comprensión lectora en el área de ciencias sociales a través de una secuencia didáctica en estudiantes de cuarto grado de una institución pública de Bucaramanga

Una de las problemáticas evidenciadas en las aulas de clase, es la dificultad que tienen los estudiantes en cuanto a los procesos de comprensión lectora, lo anterior se refleja en las pruebas nacionales e internacionales, en las cuales, Colombia ha ocupado los últimos puestos. Es por ello que, el pr...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Serrano Santos, Luisa Fernanda
Otros Autores:	Acuña Agudelo, María Piedad
Formato:	info:eu-repo/semantics/masterThesis
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB 2021
Materias:	Education Quality in education Reading comprehension Literal level Inferential level Reading behavior Teaching techniques Pedagogy Critical Intertextual level Social sciences Educación Calidad de la educación Conducta lectora Técnicas de enseñanza Pedagogía Comprensión lectora Nivel literal Nivel inferencial Ciencias Sociales Nivel crítico Intertextual
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/20.500.12749/12108 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/19834

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