Biblioteca Digital de VanguardiaEl proyecto pedagógico transversal ambiental, como estrategia para fortalecer la competencia comunicativa, proceso de escritura, en los estudiantes de los grados tercero y cuarto del Centro Educativo Rural la Colonia, sede el Talco, municipio de Bochalema, Norte de Santander
En este apartado se encuentra el informe producto de una investigación de tipo cualitativa que tuvo como propósito evidenciar como se fortalece el proceso de escritura de los estudiantes de Tercero y Cuarto grado de básica primaria, a través de las actividades desarrolladas en un proyecto transversa...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
2020
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12749/2530 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/19781 |
| _version_ | 1782337700830904320 |
|---|---|
| author | Duque Rangel, Laura Carime |
| author2 | Suárez Arias, Rafael Enrique |
| author_facet | Suárez Arias, Rafael Enrique Duque Rangel, Laura Carime |
| author_sort | Duque Rangel, Laura Carime |
| collection | Repositorio |
| description | En este apartado se encuentra el informe producto de una investigación de tipo cualitativa que tuvo como propósito evidenciar como se fortalece el proceso de escritura de los estudiantes de Tercero y Cuarto grado de básica primaria, a través de las actividades desarrolladas en un proyecto transversal ambiental.
La investigación se realiza en un Establecimiento Educativo de carácter oficial, se inicia con un diagnostico a nivel institucional realizando un análisis comparativo de pruebas externas, índice sintético de calidad y pertinencia de currículo con relación al Proyecto Educativo Institucional, en el que se evidencia planes de mejora en la competencia comunicativa proceso escritor. Desde el punto de vista metodológico de la investigación se realiza en un espiral de ciclos: planificar, actuar, observar y reflexionar, en el que se desarrolló la competencia escritora teniendo en cuenta las fases de producción textual de diferentes textos. En cuanto a los resultados se evidencia mejora en las producciones de los estudiantes con relación a la etapa de planificación sin embargo se espera que con la continuidad de la propuesta se vea impactado las producciones de los estudiantes y mejoras en sus aprendizajes. |
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| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Español |
| publishDate | 2020 |
| publisher | Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB |
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| spelling | clacso-CLACSO197812022-03-14T18:52:29Z El proyecto pedagógico transversal ambiental, como estrategia para fortalecer la competencia comunicativa, proceso de escritura, en los estudiantes de los grados tercero y cuarto del Centro Educativo Rural la Colonia, sede el Talco, municipio de Bochalema, Norte de Santander The environmental transversal pedagogical project, as a strategy to strengthen the communicative competence, writing process, in the students of the third and fourth grades of the Rural Educational Center La Colonia, headquarters el Talco, municipality of Bochalema, Norte de Santander Duque Rangel, Laura Carime Suárez Arias, Rafael Enrique https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001429372 Education Writing Reading comprehension Reading process Teaching methods Educational strategies Teaching Learning Research Project Phases of textual production Linguistics Educación Escritura Comprensión de lectura Proceso de lectura Métodos de enseñanza Estrategias educacionales Enseñanza Aprendizaje Investigaciones Proyecto Fases de producción textual Lingüistica En este apartado se encuentra el informe producto de una investigación de tipo cualitativa que tuvo como propósito evidenciar como se fortalece el proceso de escritura de los estudiantes de Tercero y Cuarto grado de básica primaria, a través de las actividades desarrolladas en un proyecto transversal ambiental. La investigación se realiza en un Establecimiento Educativo de carácter oficial, se inicia con un diagnostico a nivel institucional realizando un análisis comparativo de pruebas externas, índice sintético de calidad y pertinencia de currículo con relación al Proyecto Educativo Institucional, en el que se evidencia planes de mejora en la competencia comunicativa proceso escritor. Desde el punto de vista metodológico de la investigación se realiza en un espiral de ciclos: planificar, actuar, observar y reflexionar, en el que se desarrolló la competencia escritora teniendo en cuenta las fases de producción textual de diferentes textos. En cuanto a los resultados se evidencia mejora en las producciones de los estudiantes con relación a la etapa de planificación sin embargo se espera que con la continuidad de la propuesta se vea impactado las producciones de los estudiantes y mejoras en sus aprendizajes. Resumen 12 Abstract 13 Introducción 14 1. Planteamiento del problema 16 1.1 Contextualización de la investigación 16 1.2 Situación problémica 23 1.3 Formulación del problema o Pregunta de investigación 24 1.4 Objetivos 24 1.4.1 Objetivo General 24 1.4.2 Objetivos Específicos 25 1.5 Justificación 25 1.6 Límites de la Investigación 27 1.7 Contextualización de la institución. 28 1.7.1 Reseña Histórica 28 1.7.2 Ubicación geográfica. 28 1.7.3 Sede Educativa El Talco 30 2. Marco Referencial 31 2.1 Antecedentes de la Investigación 31 2.1.1 Antecedentes documentales Internacionales 31 2.1.2 Antecedentes documentales Nacionales 34 2.1.2. Antecedentes documentales Regionales 36 2.1.3 Antecedentes bibliográficos 37 2.2 Marco Teórico 37 2.2.1 Aprendizajes Basados En Proyectos 40 2.2.2 proceso de escritura 43 2.2. 3 El texto 45 2.3 Marco Legal 47 3. Diseño Metodológico 50 3.1 Tipo de Investigación 50 3.2 Proceso de Investigación 51 3.2.1 Fase Planificación 52 3.2.2 Fase Actuar 52 3.2.3 Fase observar 52 3.2.4 Fase Reflexionar 52 3.3 Elementos emergentes 52 3.3 Población 53 3.4 Instrumentos para la recolección de Información 53 3.4.1 Instrumento N° 1 Diario de Campo 54 3.4.2 Instrumento N°2 Rubricas 54 3.5 principios Éticos 54 3.6 Validación de los instrumentos 54 3.7 Plan de acción 54 3.8 Categorización. 62 3.9 Resultados. 63 4. Propuesta pedagógica 65 4.1 Titulo: Amando la naturaleza, Una estrategia para fortalecer la producción textual. 65 4.2 Presentación 65 4.3 Justificación 65 4.4 Objetivos 66 4.4.1 Objetivo general 66 4.4.2 Objetivos específicos. 66 4.5 Metodología 66 4.5.1 Metodología para Actividades Curriculares (Líneas de Acción para la transversalización) 76 4.6 Fundamento pedagógico. 77 4.7 Diseño de Actividades 79 4.8 Triangulación. 86 5. Conclusiones 90 Recomendaciones 92 Maestría In this section is the report of a qualitative research that had as purpose to show how the writing process in third and Fourth grade of basic primary, through the activities deveLectura, Ortografía y Producción LOPed in an environmental transversal project. The investigation was deveLectura, Ortografía y Producción LOPment at Education Establishment of official character, initiates with a diagnose to institutional level realizing a comparative analysis of external proofs, synthetic index of quality and relevance of curriculum regarding the Institutional Educational Project, in which evidence plans of improvement in the communicative competition process writer. From the methodology´s point, of the investigation carried out in an espiral of cycles: to plan, act, observe and reflect, in which I deveLectura, Ortografía y Producción LOP the competition writer taking into account the phases of textual production of different texts. Regarding the results evidence improves in the productions of the students regarding the stage of planning however expects that with the continuity of the proposal see hit the productions of the students and improvements in his learnings. 2020-06-26T21:02:33Z 2020-06-26T21:02:33Z 2018 2022-03-14T18:52:29Z 2022-03-14T18:52:29Z info:eu-repo/semantics/masterThesis Tesis http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/redcol/resource_type/TM http://hdl.handle.net/20.500.12749/2530 instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/19781 spa Duque Rangel, Laura Carime (2018). El proyecto pedagógico transversal ambiental, como estrategia para fortalecer la competencia comunicativa, proceso de escritura, en los estudiantes de los grados tercero y cuarto del Centro Educativo Rural la Colonia, sede El Talco, municipio de Bochaema, Norte de Santander. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Antioquia, u. d. (2013). guia para el diseño y evaluación de proyectos pedagógicos Tranversales. Obtenido de https://youtu.be/BbOL5yH8wRM Carr, w., & Kemmis, S. (1986). Teoria critica de la enseñanza, la investigación acción en la formación del profesorado. Barcelona: Martínez Roca. Cassany, D. (2002). La cocina de la escritura . anagrama. Colonia, C. E. (2010). Caracterización de las Familia. Bochalema, Norte de Santander, Colombia. Colonia, C. E. (15 de Febrero de 2016). Amando La Naturaleza, reciclando, abonando y criando Ando. Proyecto Ambiental Escolar P.R.A.E. Bochalema, Norte de Santander, Colombia. Cuervo, c. 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Producir textos en los inicios de la escolaridad: La producción de textos orales,dictados a un adulto y escritos, en sala de 5 y primer grado comparación entre enfoques pedagogicos diferentes. (tesis de maestria). Universidad de la Plata, La Plata. http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia application/pdf application/pdf application/pdf application/pdf application/octet-stream application/pdf Bucaramanga (Colombia) Bochalema (Norte de Santander, Colombia) Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes Maestría en Educación |
| spellingShingle | Education Writing Reading comprehension Reading process Teaching methods Educational strategies Teaching Learning Research Project Phases of textual production Linguistics Educación Escritura Comprensión de lectura Proceso de lectura Métodos de enseñanza Estrategias educacionales Enseñanza Aprendizaje Investigaciones Proyecto Fases de producción textual Lingüistica Duque Rangel, Laura Carime El proyecto pedagógico transversal ambiental, como estrategia para fortalecer la competencia comunicativa, proceso de escritura, en los estudiantes de los grados tercero y cuarto del Centro Educativo Rural la Colonia, sede el Talco, municipio de Bochalema, Norte de Santander |
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