Biblioteca Digital de VanguardiaMétodo de Pólya como estrategia pedagógica para fortalecer la competencia resolución de problemas matemáticos con operaciones básicas en estudiantes de los grados tercero y cuarto del Colegio Municipal Aeropuerto
Esta investigación se centró en la aplicación del método de Pólya como estrategia para fortalecer la resolución de problemas con operaciones básicas en estudiantes de los grados tercero y cuarto de primaria de la institución educativa del Colegio Municipal Aeropuerto, utilizando un diseño cualitativ...
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
2020
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12749/2369 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/19759 |
| _version_ | 1782335291417165824 |
|---|---|
| author | Meneses Espinal, María Luisa Peñaloza Gelves, Doris Yaneth |
| author2 | Villamizar, Carmen Edilia |
| author_facet | Villamizar, Carmen Edilia Meneses Espinal, María Luisa Peñaloza Gelves, Doris Yaneth |
| author_sort | Meneses Espinal, María Luisa |
| collection | Repositorio |
| description | Esta investigación se centró en la aplicación del método de Pólya como estrategia para fortalecer la resolución de problemas con operaciones básicas en estudiantes de los grados tercero y cuarto de primaria de la institución educativa del Colegio Municipal Aeropuerto, utilizando un diseño cualitativo de tipo investigación acción. Si bien los estudiantes logran leer el enunciado de un problema, se debe tener en cuenta que presentan dificultades al analizar los datos, proponer una estrategia de solución y elegir el algoritmo indicado. Observando las dificultades anteriores se implementó una guía didáctica, estructurada en forma secuencial con la intención de abordar cada uno de los pasos de este método. Este trabajo brindó a los estudiantes la posibilidad de adquirir herramientas para interpretar los problemas matemáticos, mejorar sus competencias y motivarlos a enfrentarse a nuevos retos sin los temores que ha generado el área de matemáticas a lo largo de la vida escolar. |
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| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Español |
| publishDate | 2020 |
| publisher | Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB |
| record_format | greenstone |
| spelling | clacso-CLACSO197592022-03-14T18:52:27Z Método de Pólya como estrategia pedagógica para fortalecer la competencia resolución de problemas matemáticos con operaciones básicas en estudiantes de los grados tercero y cuarto del Colegio Municipal Aeropuerto Pólyas method as a pedagogical strategy to strengthen the competence solving of mathematical problems with basic operations in students of the third and fourth grades of the Municipal Airport College Meneses Espinal, María Luisa Peñaloza Gelves, Doris Yaneth Villamizar, Carmen Edilia https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000256501 Education Mathematics Educational strategies Teaching methods Teaching Learning Investigations Problems Problem solving Pólya method Didactic guide Cooperative work Educación Matemáticas Estrategias educacionales Métodos de enseñanza Enseñanza Aprendizaje Investigaciones Problemas, ejercicios, etc. Resolución de problemas Método de Pólya Guía didáctica Trabajo cooperativo Esta investigación se centró en la aplicación del método de Pólya como estrategia para fortalecer la resolución de problemas con operaciones básicas en estudiantes de los grados tercero y cuarto de primaria de la institución educativa del Colegio Municipal Aeropuerto, utilizando un diseño cualitativo de tipo investigación acción. Si bien los estudiantes logran leer el enunciado de un problema, se debe tener en cuenta que presentan dificultades al analizar los datos, proponer una estrategia de solución y elegir el algoritmo indicado. Observando las dificultades anteriores se implementó una guía didáctica, estructurada en forma secuencial con la intención de abordar cada uno de los pasos de este método. Este trabajo brindó a los estudiantes la posibilidad de adquirir herramientas para interpretar los problemas matemáticos, mejorar sus competencias y motivarlos a enfrentarse a nuevos retos sin los temores que ha generado el área de matemáticas a lo largo de la vida escolar. Introducción 12 1. Contextualización de la investigación 15 1.1 Pregunta de Investigación 19 1.2 Objetivos 19 1.2.1 Objetivo general. 19 1.2.2 Objetivos específicos 19 1.3 Justificación 20 1.4 Contextualización de la Institución 22 2. Marco Referencial 24 2.1 Antecedentes 24 2.1.1 Antecedentes internacionales 24 2.1.2 Antecedentes nacionales 26 2.1.3 Antecedentes regionales 28 2.2 Marco Teórico 31 2.2.1 Competencia resolución de problemas 31 2.2.2 Método de resolución de problemas de George Pólya 34 2.2.3 Operaciones básicas 38 2.2.4 Estrategias pedagógicas 42 2.2.5 Aprendizaje significativo 42 2.3 Marco Legal 44 3. Diseño Metodológico 48 3.1 Tipo de Investigación 48 3.2 Proceso de la Investigación 51 3.2.1 Identificación del problema (Observación y revisión documental). 51 3.2.2 Definición del problema 51 3.2.3 Plan de acción (diseño) 52 3.2.4 Ejecución del plan 52 3.2.5 Evaluación y reflexión (análisis) 57 3.2.6 Informe final 58 3.3 Población y Muestra 58 3.4 Instrumentos para la Recolección de la Información 59 3.4.1 Diario pedagógico 59 3.4.2 Prueba diagnóstica 60 3.4.3 Prueba final 60 3.4.4 Videograbaciones 60 3.5 Validación de Instrumentos 60 3.6 Resultados y Discusión 61 3.7 Principios Éticos 65 4. Propuesta Pedagógica 67 4.1 Presentación 67 4.2 Justificación 68 4.2.1 Objetivo general 68 4.2.2 Objetivos específicos 68 4.3 Indicadores de Desempeño 69 4.4 Metodología 69 4.5 Fundamento Pedagógico 70 4.6 Diseño de Actividades 73 5. Conclusiones y Recomendaciones 78 5.1 Conclusiones 78 5.2 Recomendaciones 79 Referencias Bibliográficas 81 Apéndices 86 Maestría The investigation was based on the Pólya method used as a strategy to improve the problem solving skills in basic mathematical operations within third and fourth grades elementary school students at Colegio Municipal Aeropuerto; using a qualitative design in an action research approach. The results show the students understand the problems header, however it is necessary to be aware of their difficulties with the data analysis and choosing the strategy for the solution and the right Algorithm. Taking the last considerations it was possible to implement some activities to create a sequentially structured model to improve the needed skills for each of the steps used in this method. This investigation provided the students the necessary tools to understand and solve the mathematical problems, improve their skills and motivate them to face new challenges without the fear always associated the mathematics during school years. 2020-06-26T21:01:31Z 2020-06-26T21:01:31Z 2017 2022-03-14T18:52:27Z 2022-03-14T18:52:27Z info:eu-repo/semantics/masterThesis Tesis http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/redcol/resource_type/TM http://hdl.handle.net/20.500.12749/2369 instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/19759 spa Meneses Espinal, María Luisa, Peñaloza Gelves, Doris Yaneth (2017). Método de Pólya como estrategia pedagógica para fortalecer la competencia resolución de problemas matemáticos con operaciones básicas en estudiantes de los grados tercero y cuarto del Colegio Municipal Aeropuerto. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Ariza, C. (2017). El método de Pólya como estrategia pedagógica para fortalecer la competencia matemática resolución de problemas con números fraccionarios en los estudiantes de cuarto grado de la institución educativa Anna Vitiello del municipio de los Patios (Tesis de Maestría). Universidad Autónoma de Bucaramanga, Bucaramanga, Colombia. Bahamonde, S. & Vicuña, J., (2011). Resolución de problemas matemáticos. (Tesis de pregrado) Universidad de Magallanes. Punta Arenas, Chile. Bastiand, M. (2011). Relación entre comprensión lectura y resolución de problemas matemáticos en estudiantes de sexto grado de primaria de las instituciones educativas públicas del concejo educativo municipal de la Molina. 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