Competencia del docente en educación superior por ciclos propedéuticos con modalidad virtual

Los resultados del proyecto constituyen una teoría sustantiva a partir de la teoría fundamentada y el diseño emergente como opción de diseño básico de la investigación cualitativa, busca explicar la singularidad de las relaciones establecidas entre el ofrecimiento teórico sobre las competencias y la...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Martínez Niño, Hernando
Otros Autores:	Hazas García, Gilberto Eduardo
Formato:	info:eu-repo/semantics/masterThesis
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB 2020
Materias:	Education Educational technology Educational innovations Education as a profession Investigations Teaching Technological innovations New technologies Virtual environments Pedagogical model Teachers Learning Educación Tecnología educativa Innovaciones educativas Educación como profesión Investigaciones Enseñanza Innovaciones tecnológicas Nuevas tecnologías Entornos virtuales Modelo pedagógico Docentes Aprendizaje
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/20.500.12749/2899 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/19574

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