Biblioteca Digital de VanguardiaEl uso del internet y las páginas web en prescolar para favorecer el aprendizaje, el trabajo colaborativo y la interacción entre docentes y estudiantes de la Institución Educativa Monseñor Víctor Wiedemann
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) han generado en las instituciones educativas nuevos ambientes de aprendizaje, interacción, conocimiento y diversión, las cuales posibilitan la adquisición de habilidades y saberes necesarios para enfrentarse al mundo actual de una man...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
2020
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12749/2908 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/19563 |
| _version_ | 1782334532563763200 |
|---|---|
| author | Orozco Barrera, Laura Catalina |
| author2 | Molina de Ávila, Manuel de Jesús |
| author_facet | Molina de Ávila, Manuel de Jesús Orozco Barrera, Laura Catalina |
| author_sort | Orozco Barrera, Laura Catalina |
| collection | Repositorio |
| description | Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) han generado en las instituciones educativas nuevos ambientes de aprendizaje, interacción, conocimiento y diversión, las cuales posibilitan la adquisición de habilidades y saberes necesarios para enfrentarse al mundo actual de una manera más accequible e inmediata.
En esta investigación se detalla los sucesos originados entre los educandos y los docentes al utilizar las NTIC en su experiencia educativa, realizándolo desde el método cualitativo con un enfoque etnográfico, fundamentado en la observación, la entrevista semi- estructurada y la interacción directa entre el investigador, dos docentes del grado preescolar, el bibliotecario, quien cumplió las veces de docente, y 10 estudiantes de la institución mencionada.
Los resultados adquiridos determinaron que para los educadores el uso de las NTIC son un medio que favorecen el acceso a múltiples recursos educativos, y que a su vez, posibilitan el afianzamiento en la realización de las actividades escolares, exigiéndoles la formación y la indagación constante sobre los recursos que se encuentran en el internet y la planeación de secciones lúdico interactivas que favorezcan el desarrollo de habilidades cognitivas, comunicativas, creativas y sociales. |
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| id | clacso-CLACSO19563 |
| institution | CLACSO, Repositorio Digital |
| language | Español |
| publishDate | 2020 |
| publisher | Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB |
| record_format | greenstone |
| spelling | clacso-CLACSO195632022-03-14T18:52:03Z El uso del internet y las páginas web en prescolar para favorecer el aprendizaje, el trabajo colaborativo y la interacción entre docentes y estudiantes de la Institución Educativa Monseñor Víctor Wiedemann The use of the internet and web pages in preschool to promote learning, collaborative work and interaction between teachers and students of the Monsignor Víctor Wiedemann Educational Institution Orozco Barrera, Laura Catalina Molina de Ávila, Manuel de Jesús Morales Salazar, Manuel Education Educational technology Educational innovations Internet in education Investigations Teaching Technological innovations New technologies Playful strategies Cognitive skills Creativity Communication Educación Tecnología educativa Innovaciones educativas Internet en la educación Investigaciones Enseñanza Innovaciones tecnológicas Nuevas tecnologías Estrategias lúdicas Habilidades cognitivas Creatividad Comunicación Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) han generado en las instituciones educativas nuevos ambientes de aprendizaje, interacción, conocimiento y diversión, las cuales posibilitan la adquisición de habilidades y saberes necesarios para enfrentarse al mundo actual de una manera más accequible e inmediata. En esta investigación se detalla los sucesos originados entre los educandos y los docentes al utilizar las NTIC en su experiencia educativa, realizándolo desde el método cualitativo con un enfoque etnográfico, fundamentado en la observación, la entrevista semi- estructurada y la interacción directa entre el investigador, dos docentes del grado preescolar, el bibliotecario, quien cumplió las veces de docente, y 10 estudiantes de la institución mencionada. Los resultados adquiridos determinaron que para los educadores el uso de las NTIC son un medio que favorecen el acceso a múltiples recursos educativos, y que a su vez, posibilitan el afianzamiento en la realización de las actividades escolares, exigiéndoles la formación y la indagación constante sobre los recursos que se encuentran en el internet y la planeación de secciones lúdico interactivas que favorezcan el desarrollo de habilidades cognitivas, comunicativas, creativas y sociales. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey ITESM INTRODUCCIÓN 7 CAPÍTULO I 9 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 9 ANTECEDENTES 9 PLANTEAMIENTO 11 OBJETIVOS Y PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN 13 Objetivo General: 13 Objetivos Específicos 13 Preguntas 14 JUSTIFICACIÓN 14 LIMITACIONES 16 CONTEXTO 17 CAPÍTULO II 19 MARCO TEÓRICO 19 NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN 19 EL INTERNET Y SUS BENEFICIOS 21 INTEGRACIÓN E INTERACCIÓN EN LA ESCUELA POR MEDIO DEL INTERNET 26 TRABAJOS COLABORATIVOS: HERRAMIENTAS PARA EL APRENDIZAJE 29 LA EDUCACIÓN BÁSICA EN COLOMBIA 31 LOS DOCENTES Y LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE 38 EL ROL DEL ALUMNO EN LOS NUEVOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE 41 LAS NTIC EN EL GRADO PREESCOLAR 42 CAPÍTULO III 49 METODOLOGÍA 49 LOS INSTRUMENTOS 51 POBLACIÓN Y MUESTRA 52 TÉCNICAS 54 PROCEDIMIENTO 54 ESTRATEGIAS DE ANÁLISIS DE DATOS 57 CAPÍTULO IV 59 ANÁLISIS DE RESULTADOS. 59 RECOLECCIÓN DE DATOS 59 ANÁLISIS DE DATOS 61 PRESENTACIÓN DE DATOS 62 Categoría 1: Conceptos 63 Categoría 2: Internet 66 Categoría 3: Trabajo colaborativo 71 INTERPRETACIÓN DE DATOS 75 RESULTADOS 79 Fortalezas 83 Debilidades 84 Amenazas 84 Oportunidades: 85 VALIDEZ 85 CAPÍTULO V 87 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 87 CONCLUSIONES 87 RECOMENDACIONES 89 REFERENCIAS 91 APÉNDICES 97 CURRÍCULUM VITAE 150 Maestría The new information and communication technologies (NICT) have generated in educational institutions new environments for learning, interaction, knowledge and fun, which enable the acquisition of skills and knowledge necessary to face the current world in a more accessible and accessible way. immediate. This research details the events originated between students and teachers when using ICT in their educational experience, doing it from the qualitative method with an ethnographic approach, based on observation, semi-structured interview and direct interaction between the researcher , two preschool teachers, the librarian, who served as teacher, and 10 students from the aforementioned institution. The results obtained determined that, for educators, the use of ICT is a means that favors access to multiple educational resources, and that in turn, makes possible the consolidation in the realization of school activities, requiring training and constant inquiry about the resources found on the internet and the planning of interactive playful sections that favor the development of cognitive, communication, creative and social skills. 2020-06-26T21:20:58Z 2020-06-26T21:20:58Z 2012 2022-03-14T18:52:03Z 2022-03-14T18:52:03Z info:eu-repo/semantics/masterThesis Tesis http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://purl.org/redcol/resource_type/TM http://hdl.handle.net/20.500.12749/2908 instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/19563 spa Orozco Barrera, Laura Catalina (2012). El uso del internet y las páginas web en el preescolar para favorecer el aprendizaje, el trabajo colaborativo y la interacción entre docente de la institución educativa Monseñor Víctor Wiedemann. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey ITESM Adell, J. (1998). Redes y educación. En J, Pablos y J, Jiménez (Eds.) Nuevas tecnologías, comunicación audiovisual y educación (pp. 177-212). Barcelona, España. Cedecs. Recuperado el 15 de marzo de 2011 en http://procesosemivirtual-ese.com/materias/ingenieria_financiera/PEDROZA_SUAREZ_CARLOS_FRANCISCO/texto/22.-%20Redes%20y%20educacion.pdf Adell, J. (2004). Internet en el aula: Las Webquest. Edutec. Revista electrónica de tecnología educativa. 17. Recuperado en http://www.cyta.com.ar/presentacion/mejora_archivos/edutec.htm Angulo, N. (1996). Información: Una nueva propuesta conceptual. La Habana, Cuba: Cienc Inform. Nº 27 (4). Antúnez, S. (1999). 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| spellingShingle | Education Educational technology Educational innovations Internet in education Investigations Teaching Technological innovations New technologies Playful strategies Cognitive skills Creativity Communication Educación Tecnología educativa Innovaciones educativas Internet en la educación Investigaciones Enseñanza Innovaciones tecnológicas Nuevas tecnologías Estrategias lúdicas Habilidades cognitivas Creatividad Comunicación Orozco Barrera, Laura Catalina El uso del internet y las páginas web en prescolar para favorecer el aprendizaje, el trabajo colaborativo y la interacción entre docentes y estudiantes de la Institución Educativa Monseñor Víctor Wiedemann |
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