Transformación en los desempeños de lectura crítica de los estudiantes de grado décimo del Colegio Reggio Amelia, a partir de la integración en el aula de una secuencia didáctica en la asignatura de filosofía fundamentada en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Maestría

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Barajas Padilla, Sergio Armando
Otros Autores:	Sarmiento Porras, Román Eduardo
Formato:	info:eu-repo/semantics/masterThesis
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB 2020
Materias:	Education Reading Reading comprehension Problem-based learning Teaching Learning Research Educación Lectura Comprensión de lectura Aprendizaje basado en problemas Enseñanza Aprendizaje Investigaciones
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/20.500.12749/2245 http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/19511

Internet